EL VERDADERO ROSTRO DE CLAUDIO X. GONZÁLEZ Y “MEXICANOS PRIMERO”

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A Claudio X. González Guajardo, presidente de Mexicanos Primero, y ex presidente de Fundación Televisa.  le gusta presentarse como un empresario y activista social que lucha por elevar el nivel educativo de los mexicanos. Su lema es ¡más educación, menos política!; sin embargo, su actividad central es la política.

     No es esa su única contradicción. Se asume como representante de la sociedad civil, pero aboga en favor del mundo empresarial. Pontifica desde el púlpito de una supuesta superioridad moral ciudadana sobre políticos, maestros y sindicalistas, pero impulsa una agenda claramente patronal. Presume ser garante de lo público, pero invariablemente defiende intereses privados.

     El empresario asegura que ninguna reforma es más importante como la reforma estructural educativa que requiere imperiosamente México. Pero, en nombre de ella, se dedica a hacer grilla en favor de intereses ajenos a la enseñanza.

     Su caso es emblemático de cómo hacer de la filantropía un buen negocio y de la educación una plataforma política. Un solo ejemplo: en julio de 2004, el diputado Omar Ortega Álvarez denunció en tribuna la donación irregular de 44.7 millones de pesos que la Lotería Nacional hizo a la Unión de Empresarios para la Tecnología en la Educación (Unete), una de las organizaciones que González Guajardo preside.

     El 10 de septiembre de 2012, el presidente de Mexicanos Primero demandó a Enrique Peña Nieto realizar cuatro cambios en el terreno de la enseñanza.

     El primero consiste en recuperar la rectoría de la educación por parte del Estado.

    “Con el arreglo político-corporativo actual –expresó–, no es posible abordar las transformaciones necesarias.” Para lograrlo sugirió establecer la condición de empleados de confianza a directores y supervisores. Si no se recuperan las plazas, no se recupera la plaza, dijo.

     La segunda condición que exigió fue la profesionalización docente, con base en que todas las plazas, y no únicamente las de nueva creación, se concursen; asimismo, pidió instaurar la obligatoriedad legal de la evaluación universal de maestros y desprender de ella consecuencias en la permanencia en el empleo.

     El tercer requisito fue dotar de mayor autonomía a las escuelas y mucha mayor participación de los padres. Finalmente, pidió que en el siguiente Presupuesto de Egresos no se contemplen recursos para cubrir las plazas sindicales.

     Escasos tres meses después, el Presidente propuso al Congreso una contrarreforma educativa en la que incorporó muchos de los requerimientos hechos por el empresario.

González es un crítico feroz de la educación pública en México. Curiosamente recibe todo tipo de honores de las instituciones escolares privadas auspiciadas por los legionarios de Cristo, la orden fundada por el sacerdote mexicano Marcial Maciel, acusado de cometer abusos sexuales contra menores, plagiar obras y engendrar varios hijos, a pesar de sus votos de castidad. En 2006 le dieron la Medalla Anáhuac en Educación, y seis años después el premio Impulsa al Emprendedor Social de 2012.

     Es consejero de diversas asociaciones educativas de claro corte conservador, como la Fundación Carolina, formada por el Partido Popular español, dedicada a formar a las élites de la derecha de América Latina.

     Apenas hace unos días, González Guajardo, ex presidente de la Fundación Televisa, sumó Mexicanos Primero a las voces que critican la nueva ley de amparo, reclamo promovido por Televisa y el Consejo Coordinador Empresarial. Qué tiene que ver la ley de amparo con la educación es un enigma. Lo que sí es claro es que la reforma legal afecta intereses de Televisa, empresa de la que fue vicepresidente corporativo.

     Hijo de Claudio X. González Laporte, uno de los más prominentes magnates del salinismo, Claudio X. González júnior se ha desenvuelto profesionalmente en el mundo de la política y los negocios de la caridad. Coordinador de asesores de Luis Téllez durante la campaña presidencial de Ernesto Zedillo, en 1994, fue el jefe de unidad de prospectiva y proyectos especiales de la Presidencia. Junto a Fernando Landeros fundó organizaciones filantrópicas como Teletón, Lazos, México Unido y Únete.

     Una entrevista que le hizo la revista Expansión en octubre de 2007 introdujo la vocación por las cuestiones educativas del ex presidente de la Fundación Televisa diciendo: “Los niños y jóvenes de escuelas públicas cada vez salen peor preparados que los de la generación anterior… No saben leer, no saben multiplicar, no recuerdan a los héroes patrios. Van mal en matemáticas, español, ciencias y computación. Saben mucho de Chespirito pero nada de inglés… ¿Quién va a contratar a estos mexicanos pasivos que nunca aprendieron el valor de pensar, discutir o investigar?”

     El empresario es un cruzado que mezcla en su guerra santa contra los maestros los llamados de la fe y los negocios. En sus discursos clama, insistentemente, para que se prendan hogueras purificadoras en contra del magisterio nacional. En junio de 2011 llamó a cerrar las escuelas normales, porque hay muchas muy mediocres y unas que son un hervidero de política y de grilla… ¿Cuándo nos vamos a atrever a cerrar y a meter la lana a las que van a preparar a los maestros del futuro de nuestro país? Y advirtió: Se va a requerir de mucha voluntad y de mucho valor y de que nos aguantemos la turbulencia, porque sin turbulencia no hay cambio.

     Esos llamados al valor rindieron frutos. El 12 de diciembre de 2011 fueron asesinados por la policía, en Chilpancingo, Guerrero, los jóvenes normalistas rurales Gabriel Echeverría y Jorge Alexis Herrera, cuando defendían su escuela. El 15 de octubre de 2012, en Michoacán, policías estatales y federales golpearon salvajemente y detuvieron a 176 normalistas rurales, y prendieron fuego al estado.

     No contento con los frutos trágicos de sus proclamas, González Guajardo estuvo a comienzos de febrero pasado en Michoacán para exigir mano dura contra el magisterio de la entidad. Fausto Vallejo, gobernador del estado, tuvo que frenarlo. Michoacán no puede aceptar calificativos, sólo razones y cifras, señaló el mandatario.

     Pero a Claudio X. González le tiene sin cuidado que el país arda. Lo suyo es hacer política en nombre de la enseñanza. Él sigue adelante con su prédica denigratoria contra el magisterio y la educación pública. Sólo que, ahora, los maestros se están hartando.

 Cuestiona AMLO propuesta de Claudio X. González, “miembro del salinato”, de aumentar gasolina

“¿Qué hay detrás de semejante barbaridad?”, expresó el ex candidato presidencial de izquierda.

Andrés Manuel López Obrador. Contra el gasolinazo.

 México.- Andrés Manuel López Obrador reprochó la declaración de Claudio X. González, presidente del Consejo Mexicano de Hombres de Negocios, quien dijo que el sector privado sugirió un aumento a la gasolina como “medida audaz” para obtener más recursos e implementar los compromisos del Pacto por México.

Así respondió el ex candidato presidencial a X, González en su cuenta de Twitter:

“Claudio X. González, miembro del salinato, propone “con audacia”: aumentar la gasolina al doble. Qué hay detrás de semejante barbaridad?”, resumió Andrés Manuel al poner la sospecha sobre el incremento al combustible.

Cabe recordar que el presidente del Consejo Mexicano de Hombres de Negocios pidió “empezar a tomar decisiones fuertes que no necesariamente se tiene que hacer todo en un año, pero que ya esté pactado que a través de 2, 3 o 4 años se tendrán ingresos mayores, para que verdaderamente se tengan los recursos con los cuales atacar la calidad de la educación, seguridad universal e infraestructura”.

Y puso como ejemplo el incremento de la gasolina a precios de Estados Unidos, para obtener unos 700 mil millones de pesos.

NOTA: Hemos recopilado esta información en LA JORNADA EN LINEA, este es el origen del informe. No es investigación nuestra. Es de LA JORNADA.

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LAS REFORMAS VISTAS DESDE EL EXTRANJERO

Les comparto esta información, un noticiario en el extranjero donde informan como nos ven desde otros países…muy malo para la sociedad mexicana.

 

http://youtu.be/0zCokVq9icg

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COMO SE APROBO LA REFORMA EDUCATIVA :Insurgencia magisterial

Liga del video del suceso que acaeció  en Palenque, Chiapas, México sobre este ,movimiento nacional contra los políticos corruptos….

Nota: que en playas de catazaja, Chiapas, se aprobó un manatiario…8 milones de pesos….donde esta?..pero eso es otra historia para investigar.

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https://www.youtube.com/watch?v=zf97dfU65g0

POR LAS REFORMAS: INSURGENCIA MAGISTERIAL MEXICO

Voy a comenzar pegando el articulo de  Elena Poniatowska,  obtenido en La jornada en línea del mes de septiembre. Ahí escribe todo lo concreto de las protestas…

 

docentes organizados por la defensa de la educación.

docentes organizados por la defensa de la educación.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ligas del Video de la protesta en el parque central de palenque, Chiapas.

http://www.youtube.com/watch?v=n8oLwhT-RwE

http://youtu.be/463GaCtYjZ8

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La huelga entera y otros maestros

Elena Poniatowska

Fabrizio Mejía Madrid se fue al Zócalo a dormir con los maestros. Entró encorvado a una tienda de campaña y compartió su suerte, el arroz en plato de cartón y el cigarro que disipó los malos olores. Escuchó al profesor de Huejutla, Hidalgo, José Luis Alcántara Ramírez, quien le dijo: ¿Nos van a quitar los trabajos con el argumento de que no pasamos un examen que quién sabe quien inventa? Nosotros sabemos cosas que no pueden evaluarse: si una cosecha necesita nitrógeno, porque el maíz tiene las hojas amarillas; si va a llover, porque la Luna está curva; si hay que hablar con un padre de familia, porque le pega a su esposa y el niño va bajo en calificaciones. ¿Eso se puede poner en un examen?

Fabrizio cabe bien en una tienda de campaña y aguanta todas las tempestades. No sólo las aguanta, las busca. Así sus libros, Disparos en la oscuridad, Nación TV, provocan la misma ira que ahora desatan los maestros.

Desde sus pequeños actos de desobediencia civil, Fabrizio pasó a la gran desobediencia y ahora está aquí, mojado hasta los huesos, al lado de los maestros. Todos los días, desde el 8 de mayo de 2013, amanece al encuentro de otro país, se topa con la prepotencia y la imbecilidad de las Ladies y los Mirreyes y confirma que “los pobres no deberían siquiera de existir, menos hacerse visibles. Estorban, habría que recogerlos como basura. Como dijo una de las tantas hijas del presidente Peña, “son prole”. El pelado, el naco, “la prole”. Toda una tradición del desdén. Y, del lado de las dirigencias sindicales, acaso la tentación sea negociar con el país de los poderosos, aprovechando la fuerza de ése otro país, el de los pobres. Puede ser o no. Depende de los cálculos de los políticos”.

Los maestros satanizados defienden sus derechos laborales en medio del cochinero no sólo de su plantón y el cierre de las calles, sino el del Senado con sus integrantes de pura gente decente que –en lo oscurito y en sedes alternas– avaló con 102 votos en favor y 22 en contra, la Ley del Servicio Profesional Docente. Reprímanlos, desalójenlos, ¿dónde está la autoridad? Miguel Ángel Mancera se mantiene incólume, aunque las presiones de un país enfermo por corrupto, son apabullantes. El país se derrumba, 13 mil 775 homicidios no son herencia de Calderón, sino de los años del actual gobierno: 2012 y 2013. En los estados, los maestros y algunos padres de familia toman casetas, obstruyen carreteras y aeropuertos ante el enojo de los viajeros, bloquean el tráfico, distribuyen volantes y sus marchas estigmatizan a la ciudad. La CNTE (que no es el SNTE de Elba Esther Gordillo) no tiene un dirigente aparente y son varios quienes dialogan con las autoridades.

Vuelvo a Fabrizio Mejía Madrid maloliente y todo cubierto de piquetes de pulgas que después del Zócalo “se enfila hacia la calle de Madero para salir de ese país y encontrar al otro. Los dos son igual de injustos. En la radio dicen que los maestros “lavan dinero”, o que provocan la incautación del derecho –tan vanagloriado desde tiempos de Zabludovsky en Televisa– a la circulación; como si el derecho a la manifestación y a protestar contra una reforma que puede cambiar toda una vida fuera equivalente a llegar una hora tarde al trabajo. En la televisión se pide la represión contra los maestros con la urgencia de que constituyen –honor que les hacen– un desafío al Estado mexicano.

¿Quién se ha sentado a oírlos? ¿Habrá otros Fabrizios Mejía Madrid que se sienten con ellos? Las historias personales regresan a su pluma y Monsiváis las aplaudiría. ¿Cómo son los maestros? Gracias, Fabrizio por enseñarnos que no están victimizándose y que su desafío es más sonoro que la lluvia.

 

Asamblea Estatal. Domingo 01/septiembre/2013. Hora: 2am chiapas..

Asamblea Estatal. Domingo 01/septiembre/2013. Hora: 2am
1.- Informaron sobre la llegada del contingente que salio el sábado 31 de agosto. Al igual k los otras caravanas sufrieron de bloqueos por parte del gobierno federal, fueron perseguidos y colocaron una plancha de clavos en la carretera.
2.- La marcha k tenía como destino no se realizo a los Pinos, se cambio a San Lazaro x motivos k se filtro información k se inició el período de sesiones de los legisladores para la aprobación de las leyes secundarias. En la marcha se unieron un grupo denominado los anarcopunk k trataron de infiltrarse entre la CNTE para provocar confrontacion con granaderos. La dirección política de Chiapas cerro las filas para evitar infiltrados.
3. 4 senadores se reunieron con la dirección política nacional para el análisis de la Ley del Servicio Docente, PRI y VERDE no asistieron ni cumplieron con lo pactado rompiendo la negociación.
La tarea de los senadores al ser minoría sería tratar de influir en que las leyes k dañan directamente a los trabajadores no se aprobara.
4. Los del PRI argumentaron k las leyes k se iban a aprobar ayer tenía lo pactado con la CNTE incluyendo 9 de los 10 foros de consulta. Lo k es falso.
5. Estados k participaron ayer en la megamarcha: Oaxaca, Michoacan, Chiapas, Guerrero, DF sección 9, Guanajuato con 500 elementos, Zacatecas, Veracruz, Puebla, Morelos, Tlaxcala, Hidalgo.
De manera representativa: Chihuahua, Sonora, Jalisco.
Organizaciones sociales.
Estados movilizados en esta jornada de lucha: Chihuahua, Sonora, las dos Californias, Sinaloa, Nuevo León, Veracruz, Quintanar, Yucatan, Nayarit.
6. Lograron un enlace con un Diputado y esa noche discutía los diputados sobre la tercera ley , agregando a ese dictamen 152 anexos.
Los del PRI declararon k era conforme a las propuestas de la coordinadora. La coordinadora desconoce cuales son esos 152 anexos pedirá para conocerlo y ver así mismo plan de acción.
7. El abogado de CNTE comentó k por las acciones del PRI Y VERDE al ser mayoría no sería novedad si estas leyes se aprobarán. Incluso si esa noche se era aprobado esas leyes, a más tardar como les urge muy probablemente el senado lo aprobará entre martes- jueves. El abogado nos dijo k es importante no caer en desánimo si todo eso ocurriera abra otras vías para dar batalla, k se discutirá llegado el momento.
Incluso la operatividad de estas leyes será escalonada, es decir los tiempos en lo k estas leyes entrarán en vigor.
8. Los Diputados y Senadores del PRI Y VERDE Rompieron la negociación.

MOTIVOS PORQUE RECHAZAR LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE?

MOTIVOS PORQUE RECHAZAR LA LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE? la cual nos afecta tajantemente y cruelmente…
1. Aplica de manera retroactiva la ley en perjuicio de quienes laboran actualmente, contrariando el articulo 14 Constitucional. (Art.1)
2. Afecta todos los trabajadores magisteriales a nivel federal y estatal (Art. 3)
3. Deroga todos los derechos adquiridos (Transitorio Segundo)
4. Autoridades educativas pueden anular derechos sin necesidad de declaracion judicial (Arts. 32, 40, 44)
5. Desconoce la calidad de trabajadores a quienes laboran en el magisterio al convertirlos en sujetos administrativos violando el articulo 123 Constitucional.
6. Cuatro temas: ingreso, promocion, reconocimiento y permanencia en el empleo magisterial son ahora condiciones administrativas y dejan de ser derechos laborales
7. Faculta a SEP por encima de la soberania de estados para autorizar a los gobernadores lineamientos en los cuatro temas (Art. 8- I)
8. SEP impone lineamientos generales de prestacion del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educacion Basica. (art. 10 VII)
9. Permite al Instituto Nacional para la Evaluacion de la Educacion (INEE) imponer y autorizar, por encima de los Estados, lineamientos a todo tipo de autoridades educativas y organismos descentralizados para evaluacion. (art. 7 IV, V, VI)
10. Faculta a SEP e INEE interpretar unilateralmente la ley. (Art. 67)
11. Autoriza al INEE imponer evaluacion para los cuatro temas que corresponde calificar a las autoridades educativas y a los organismos descentralizados. (Art. 7 XIII)
12. No considera la participacion sindical en los procesos de evaluaciones. (Art. 7 XV)
13. En los cuatro temas se anula la intervencion de cualquier tipo de sindicato o coalicion magisterial.
14. Los cuatro temas no son materia de Condiciones Generales de Trabajo
15. Sustituye el Trabajo Docente por el Servicio Profesional Docente
16. Enfrenta al docente como sujeto administrativo aislado a la estructura estatal
17. Sustituye los tribunales laborales por tribunales administrativos en casos de conflicto (Art. 84)
18. Desaparecen nombramientos base para quienes ya lo tienen y nuevos (Transitorio 8o)
19. Desaparecen nombramientos base para quienes ejerzan funciones de direccion sin el nombramiento respectivo condicionado a evaluaciones unilaterales. (Transitorio 14o)

20. Crea contratos “por tiempo fijo” eventual, en sustitucion de los nombramientos de base.(Arts. 23, 30 y Transitorio 8o)
21. Nombramiento provisional para cubrir vacante temporal menor a seis meses. (Art. 4 XVII)
22. Proceso de compactacion permite contratos “por horas” y con ello fraccionar el pago salarial a los maestros. (Arts. 42 c), Transitorio 12o)
23. Desaparece el derecho de inamovilidad en el empleo.
24. Permite la separacion inmediata sin que haya la garantia de audiencia prevista en la legislacion laboral. (art. 70)
25. Causal de separacion sin responsabilidad de las autoridades la negativa a participar en los procesos de evaluacion (Transitorio 8o)
26. Causal de separacion sin responsabilidad gubernamental la negativa a participar en los programas de regularizacion (Transitorio 8o)
27. Causal de separacion sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluacion y no se incorpore al proceso de regularizacion (Transitorio 9o)
28. Causal de separacion sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluacion con base en criterios unilaterales. (Transitorio 9o)
29. Se cancela el derecho a la reinstalacion en el empleo o de indemnizacion con pago de salarios caidos en caso de separacion injustificada. (Transitorio y 9o)

30. Se establecen 8 causales adicionales de terminacion de los efectos del nombramiento sin responsabilidad gubernamental sin necesidad de que exista resolucion previa del Tribunal Federal de Conciliacion y Arbitraje. (Arts. 69 y 74)
31. Separacion cuando el personal docente no asista por mas de tres dias consecutivos o discontinuos en un periodo de 3

ley del servicio profesional docente

La ley profesional del servicio docente se trata de: (creen conciencia con los que aún no se han unido a la lucha).
– Se elimina el escalafón
– Se elimina el nombramiento definitivo tanto para los que están como a los de nuevo ingreso.
– No hay estabilidad en el empleo por la readscripcion de los maestros a las plazas administrativas.
– Desaparece carrera magisterial .
-Tendremos derecho a tres oportunidades al año de evaluación para aprobar, de lo contrario, cese. Nosotros que ya estamos en servicio se nos cambiara de adscripción, con lo cual se pierde la plaza es decir nombramiento y clave presupuestal de la plaza y luego te readscriben a otra área administrativa o podemos sujetarnos a un programa de retiro voluntario, que no esta en ninguna legislación laboral.
– Docente que no asista a sus labores por más tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de 30 días, será separado como profesor a menos que justique su ausencia.
– Se elimina totalmente la participación del sindicato en:
– Ingreso
– Promoción
– Cambio de escuela
– Designación de directores , supervisores y asesores tecnicos pedagógicos .
– Sanción para quien compre, venda u ocupe una plaza sin pasar la evaluación.
PROMOCIÓN :
– Aprobar la evaluación del INEE.
– Directores, cursar programas de liderazgo y gestión escolar.
– Supervisores, se ponen a concurso .
DESPIDOS:
– Si no se someten a evaluación .
– Si falta tres días consecutivos a laborar .
– S no aprueba la evaluación del INEE, tras periodo de inducción de 2 años sin derecho a liquidación si ingresa después de la publicación .

Difundan a sus contactos.
Hagamos conciencia y ha unirse a la resistencia magisterial.
Hoy más que nunca unidos y organizados venceremos.